Presentado por

KAREN SILVANA REYES GÓMEZ

Caracterización de la Institución

1.1 IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Institución Educativa	COLEGIO INTEGRADO CAMILO TORRES
Código DANE	168689-001511
Dirección	Km. 1 – Vía Circunvalar
Correo Electrónico	colcato@colcato.edu.co - academica@colcato.edu.co
Teléfono	6254350 / 6255026 -  Fax: 6255125
Municipio	San Vicente de Chucuri
Departamento	Santander
Calendario	A
Sector:	Oficial
Género:	Mixto
Número de Sedes	“A” Colegio Integrado Camilo Torres (Secundaria y media)
	“B” Escuela Angosturas (Primaria)
	“C” Escuela El Bosque (Primaria)
	“D” Escuela Comuneros (Primaria)
Zona que atiende	Urbana
Jornadas	Mañana, nocturna, fin de semana

1.2 MISIÓN

Somos una Institución Educativa de carácter público en los niveles de preescolar, básica, media técnica y modelo A Crecer, teniendo como referente guiar a los estudiantes en su crecimiento como seres humanos espirituales con responsabilidad social y ecológica, conviviendo en el respeto valores implícitos en las competencias propias de las áreas obligatorias y fundamentales establecidas por la ley 115 de 1994.

 En el nivel de media técnica la institución aplica un proceso académico con proyección a la formación científica y tecnológica de los estudiantes y al desarrollo de las competencias aborales específicas como bachilleres técnicos con especialidad en informática y técnicos en programación de software en convenio con el Servicio Nacional De aprendizaje. SENA.

La Institución ve la alfabetización en adultos como un aprendizaje indispensable en el mundo moderno, en el acceso a la condición plena de la ciudadanía y en la posibilidad del desarrollo integra.

1.3 VISIÓN

En el año 2020 ser reconocidos a nivel Municipal, departamental y Nacional por nuestra calidad Educativa, acompañados del compromiso de la vida y el liderazgo social que aporten al buen trato, al respeto, a la solidaridad y a la responsabilidad contando con Docentes apoderados de su perfil con padres de familia que acompañen el proceso formativo del estudiante contribuyendo al mejoramiento de la calidad, apoyados de la infraestructura física y equipamiento pertinente con tecnología de punta y lograr que las relaciones en la comunidad mejoren progresivamente.

1.4 MARCO CONCEPTUAL

El Colegio Integrado Camilo Torres de San Vicente de Chucurí, Santander; durante seis (6) años, ha vinculado a la comunidad educativa dentro de un proceso organizado, abierto, deliberante, crítico, reflexivo y auto evaluativo, permitiéndole determinar el tipo de educación que desea alcanzar esta institución.

Es así como de una forma mancomunada, todos y cada uno de los miembros que integran la comunidad educativa, se han vinculado de una forma directa para apropiarse del desarrollo de la ciencia, la tecnología, la conservación del medio ambiente, las manifestaciones culturales, regionales y locales, la del manejo integral de la salud y la sexualidad, la de apropiarse de los derechos y deberes de los ciudadanos de los valores éticos, religiosos, morales,  políticos y en especial de la responsabilidad en la toma de decisiones colectivas para una mejor educación que se refleja en el mejoramiento de la calidad de vida.

Todos estos aspectos se reflejan en los proyectos que se presentan, en donde toda la comunidad educativa busca progresivamente y con un trabajo continuo y sostenido una verdadera calidad educativa en la institución.

Teniendo en cuenta  que el proyecto educativo institucional persigue la excelencia en calidad de educación que se imparte en la institución y el mejoramiento del nivel de vida de la comunidad sobre la que ésta tiene influjo, se hace necesario tomarla pedagogía del constructivismo para que el estudiante desarrolle sus procesos mentales de análisis, síntesis, comparaciones, abstracciones, generalizaciones etc., con base en situaciones reales de la vida a partir de conocimientos que ha adquirido anteriormente.

1.5 FILOSOFÍA

El Colegio Integrado Camilo Torres busca encaminar a los estudiantes hacia la práctica de los principios filosóficos del existencialismo, humanismo y cristianismo.

Existencialista porque tiene por objeto la existencia del hombre tomada en su realidad concreta y a nivel de individuo comprometido en la sociedad; por tanto es el (la) estudiante mismo (a) quien debe dar a su propia vida un sentido y convertirse en un ser razonable.

Humanista porque su fin es el desarrollo ilimitado de las posibilidades del hombre y el respeto real a la dignidad de la persona humana.

Cristiana porque forma a la comunidad educativa en los valores de la caridad y el amor al prójimo.

 Implícito en estos principios filosóficos está la educación ambiental, considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, desde la apropiación de la realidad concreta se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente.

Así mismo, se hace necesario orientar el pensamiento hacia el conocimiento científico y el desarrollo de la tecnología que le permita desenvolverse en la vida práctica.

1.6 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

OBJETIVO GENERAL

Formar integralmente al estudiante en valores éticos morales, sociales, políticos, comprometiéndolo a propiciar un cambio a través de un desarrollo de conocimiento, técnico y científico para desempeñarse con eficiencia y autonomía en la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Promover en el estudiante un sentido analítico para que participe en la toma de decisiones de los problemas presentados en su contexto social.

·         Brindar al estudiante un ambiente favorable para el aprendizaje de las áreas básicas que le permitan prepararse para un estudio profesional universitario o tecnológico y de las herramientas de computación que le dejen vincularse con éxito a la sociedad y al mercado laboral.

·         Promover el pleno desarrollo del educando con una formación en valores éticos, estéticos, morales, afectivos, cívicos y religiosos.

·         Desarrollar las acciones pedagógicas para la educación sexual, el aprovechamiento del tiempo libre, la Democracia y participación con base en la lectura contextual, la Constitución y la ley de la educación.

·         Preparar a los estudiantes en las diferentes disciplinas gimnásticas, deportivas y recreativas como parte de su formación integral y de su propio ser.

·     Promover el desarrollo de una conciencia de mejoramiento y conservación del medio ambiente, el uso racional de los recursos para lograr el bienestar del ser humano y de su contexto.

·         Estimular en el estudiante el uso de las diferentes herramientas técnicas en computación para que presente soluciones a los diferentes problemas dentro de su vida práctica y laboral.

·         Cultivar en los estudiantes la sensibilidad social y el compromiso en la solución de los problemas y la paz de la región, el departamento y la nación.

·         Identificar, estimular y promover la creatividad en los estudiantes, por medio de diferentes estrategias que le permitan elevar su autoestima.

·         Los principios del Proyecto Educativo Institucional, son generadas por las necesidades sociales, económicas, políticas y culturales de la región; todos ellos enfocados al  mejoramiento integral de los estudiantes, buscando siempre la eficiencia en los campos de acción que le permitan un mejor desarrollo hacia el futuro.

·         Las necesidades que toda institución tiene de una directriz que conduzca en forma organizada a la realización de todas las actividades correspondientes. La autonomía dada por la Ley 115 y el Decreto 1860 en las instituciones del entorno.

REFERENCIAS

Guía Completa de Centros Educativos: Colegio Integrado Camilo Torres. Disponible en:
https://guia-santander.educacionencolombia.com.co/otro/COLEGIO-INTEGRADO-CAMILO-TORRES-san-vicente-de-chucuri-santander-i24300.htm

Colegio Integrado Camilo Torres: PEI - 2019. 

Introducción

INTRODUCCIÓN

La tecnología se ha desarrollado y ha  expandido sus alcances en la vida de las sociedades a tal punto que es imposible encontrar área de trabajo u ocio en  la que la tecnología no posea influencia. En materia de educación, existen diferentes tecnologías que nos pueden ayudar en el proceso de comunicación, apoyo y asesoramiento a la comunidad educativa. Cada día, más y más  estudiantes aprenden a dominar las distintas herramientas que las nuevas TIC ofrecen para que realicen actividades diarias y se desempeñen de forma más eficiente su rol en el proceso enseñanza - aprendizaje. Por mencionar algunos ejemplos, sin lugar, a duda, el recurso más utilizado es el correo electrónico, aunque otros recursos como las páginas webs de los centros (web 1.0) o los blogs del centro o del equipo de orientación psicopedagógica (web 2.0) resultan muy válidos para este propósito.

El objetivo del presente espacio es  presentar la formulación de un plan de aprovechamiento de las TIC para el  Colegio Integrado Camilo Torres (centro educativo de carácter estatal ubicado en el municipio de San Vicente de Chucurí del departamento de Santander) con el fin de objetivo de establecer una guía de acción clara y precisa para la administración de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) y guiar los procesos de gestión tecnológica en el ámbito educativo.

Entorno Externo

2. ENTORNO EXTERNO

2.1 ANÁLISIS EXTERNO DEL COLEGIO CAMILO INTEGRADO CAMILO TORRES

ENTORNO ESPECIFICO O MICROENTRORNO

Clientes: El Colegio Integrado Camilo Torres  atiende a los jóvenes de básica secundaria y media en la sede principal y a los niños de preescolar y básica primaria en las demás sedes (B,C,D,E).

Proveedores: Azteca comunicaciones, SENA y el programa Computadores Para Educar son las organizaciones y proyectos  que brindan a la institución asistencia en cuanto a servicio de internet, repuestos, productos, e insumos de equipos tecnológicos; así como atención en materia de apoyo en el proceso de implementación de las TICS en la institución.

Competencia: En el municipio existe el colegio Nuestra Señora de Paz, el cual es  también un establecimiento de carácter oficial y ofrece educación gratuita. Además de esto, goza de mejor ubicación y facilidad de acceso.

Mercado: Al tratarse de una Institución educativa oficial, los lineamientos concernientes al mercado de equipos y software provienen directamente tanto del Ministerio de Educación como de la Secretaria de Educación de Santander  y en ocasiones del gobierno municipal.

Grupos de presión: La Institución Educativa está ubicada en el municipio de San Vicente de Chucuri, Santander,  su sede principal en el km 1 vía circunvalar en la vereda Miraflores,  en un marco geográfico de ladera, tiene una amplia extensión vegetal,  en un ambiente natural ideal para la actividad pedagógica, la sede B angosturas, kra 1ª N° 9-85,Barrio Angosturas, sede C el bosque, en la calle 7 N° 8-53 Barrio Bosque Bajo, sede D comuneros, calle 10 N° 16-03 en el Barrio Comuneros, San Vicente se encuentra en una zona de riesgo de desastres naturales, y sus vías son de difícil acceso, las rutas a la institución se encuentran  en mal estado, con riesgos de deslizamientos y hundimientos.

La base económica de sus habitantes es agropecuaria, comercial  y turística. El empleo en su mayoría es informal y temporal, existen muy pocas oportunidades laborales para sus jóvenes con o sin estudios posteriores al bachillerato. Es por eso que la juventud  profesional, junto con la mano de obra calificada,  tiende a salir del municipio. El 70% de sus habitantes vive en el sector rural y un 30 % en el urbano, con estratos 1, 2 y 3.  Entre su población se pueden encontrar personas pertenecientes a familias desplazadas. 

ANALISIS DOFA

VARIABLE	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
C L I E N T E S	- Estudiantes  pertenecientes  a familias carentes de recursos y materia económica (estratos 1,2). - La gran mayoría de estudiantes hace parte de familias disfuncionales. - Estudiantes con problemas sociales y familiares.	- Brinda educación para niños, niñas y jóvenes desde el nivel preescolar, básica y media a través de la formación de valores, teniendo como referente guiar  a los estudiantes en su crecimiento como seres humanos  espirituales  con responsabilidad social y ambiental. - Gestionar con recursos que ayuden a mejorar la vía de acceso a la sede principal.	- Ofrece una educación que contribuya a fortalecer  las competencias laborales en los bachilleres técnicos con especialidad en informática y técnicos en programación de software en convenio con el servicio nacional de aprendizaje SENA. -Diversos proyectos artísticos motivan a los estudiantes a destacarse  en las diferentes presentaciones artísticas municipales, departamentales y nacionales.	-Dificultad para adquirir transporte municipal.  Fallas geológicas en la vía de acceso a la sede principal. - Por ser una vía de difícil acceso y carente de acompañamiento de autoridades -  debido a los problemas sociales(drogadicción) - algunos padres de familia se abstienen a vincularlos a la institución.
P R O V E E D O R E S	- Servicio de internet con calidad inestable. - Pocos recursos para financiar el mantenimiento de  la red de internet.	- Brindar con eficiencia el servicio de internet en la institución. - Gestionar recursos para el sostenimiento de la red. - Que el municipio acceda a cobertura de red de banda ancha.	- Equipos tecnológicos en la sede principal. - Con el apoyo del SENA enriquecer el proceso en formación en programación de software.	- Dificultad respecto al  avance de los proyectos dentro de la institución por la capacidad de la red de internet.
C           O           M           P           E           T           E           N           C           I           A	-Constantes cambios de domicilio que afectan los procesos académicos, la evaluación institucional y el  plan de mejoramiento.	-Rápido desempeño en el campo laboral.	- Anualmente, los estudiantes sobresalen en las pruebas del ICFES.	- Poseen planta física adecuada para el proceso educativo en la principal y sus sedes.
M E R C A D O	- La ubicación geográfica de la institución.	- Mejorar la vía de acceso a la sede principal	- La Institución posee página web, correo electrónico y páginas en redes  sociales que le  permite darse a conocer.	- Baja cobertura en el municipio, por el constante desplazamiento de sus habitantes.
GRUPO DE PRESION	- Dificultad económica para afianzar conocimientos junto al uso de las nuevas tecnologías por parte de los padres de familia.	- Motivación a los padres para que continúen sus estudios en el programa nocturno de la institución.	- Emprendedores con deseos de salir adelante con sus familias.	- Conflictos familiares y sociales.

    MACRO ENTORNO O ENTORNO GENERAL

Económicas: La institución educativa Colegio Integrado Camilo Torres está Ubicado el municipio de San Vicente de Chucurí, en el departamento de Santander. San Vicente de Chucurí comprende tierras ubicadas entre los 200 y los 3.000 msnm aproximadamente; la cabecera municipal se ubica a una altura de 692 msnm y un clima promedio entre los 13°C y 27°C. Estas características, sumado a una estructura geográfica heterogénea, facilitan el desarrollo de actividades económicas del sector primario, lo que le permite el reconocimiento como Capital Cacaotera de Colombia y Ciudad de los frutos valiosos, entre otras denominaciones.

Así mismo en el territorio Chucureño se lleva a cabo la explotación de hidrocarburos como carbón, gas y petróleo. A esta actividad económica se le suma la  ganadería  que toma lugar en medio de una importante riqueza forestal. Por sus recursos eco-turísticos ofrece todo tipo de escenarios naturales aptos para la práctica de deportes extremos y turismo de aventura, como: el Parque Nacional Natural de los Yariguíes, El Camino de Lenguerke, La Cueva de los Aviones, El Parque Urbano Ecológico Miraflores, El estadero Villa Río y la Ruta de las Aguas que permite disfrutar de aproximadamente 25 puntos entre saltos, cascadas, piscinas y pozos naturales.

Sus proyectos culturales y artísticos son reconocidos en todo el territorio nacional, hecho que le ha permitido a esta localidad convertirse en un importante centro de desarrollo cultural en el departamento y la ha convertido en  merecedor de importantes distinciones  provenientes de certámenes internacionales y por parte del Ministerio de Cultura.

Políticas y legales: “San Vicente social e incluyente” - Su objetivo es la inversión social orientada progresivamente al cumplimiento de las Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) y al cierre de brechas, priorizando los sectores salud, educación, vivienda, agua potable, infraestructura de servicios públicos, de energía eléctrica, gasificación, cultura, deporte y recreación, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los chucureños. Igualmente, busca promover la atención integral a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, familias, habitantes mayores, mujeres, afro descendientes, indígenas, comunidad LGTBI, víctimas del conflicto armado, reintegrados, y población en condición de discapacidad.

Socioculturales:  “San Vicente seguro, participativo y comprometido” -  Su objetivo es ampliar los espacios de participación ciudadana en la dinámica de la gestión pública territorial, con énfasis en el desarrollo comunitario, el fortalecimiento institucional y la seguridad. Así mismo,  vela  por el cambio en la cultura ciudadana, y la construcción de un municipio mejor, que contribuya a la paz. También se tiene en cuenta el buen gobierno apoyado en la búsqueda del beneficio colectivo y en los principios de justicia y eficiencia.

Demográficas: San Vicente de Chucurí tiene una población de 33.267 habitantes según datos del censo 2005 (DANE, Departamento Administrativo Nacional de Estadítica).
Si comparamos los datos de San Vicente de Chucurí con los del departamento de Santander concluimos que ocupa el puesto 8 de los 87 municipios que hay en el departamento y representa un 1,6992 % de la población total de éste.

A nivel nacional, San Vicente de Chucurí ocupa el puesto 181 de los 1.119 municipios que hay en Colombia y representa un 0,0776 % de la población total del país.

Medio ambientales: El Municipio tiene partes planas, cerros, valles, páramos y una meseta; accidentes geográficos que influyen en el clima, por lo cual encontramos desde el caliente en la zona de llanura al occidente, hasta clima frío o de páramo en la zona montañosa al oriente.

En promedio nuestro municipio es de clima templado, con una temperatura de 27° centígrados y una altura promedio de 692 metros sobre el nivel del mar.

ANALISIS DOFA

ENTORNO	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
E C O N O M I C O	- Los recursos financiero son limitados.	- Ingresar nuevos estudiantes.	- El rector en coordinación con el  consejo directivo, distribuye adecuadamente los recursos obtenidos, cubriendo las necesidades prioritarias.	- Por el cambio de domicilio constante, existe baja de cobertura.
S O C I O C U L T U R A L	- Practicar todos los docentes  las diferentes culturas sociales del país.	- - Los estudiantes fácilmente pueden interactuar en diferentes grupos sociales.	- Existe diversidad de culturas y costumbres.	- Perder costumbre y   creencias culturales del municipio.
D E M O G R A F I C A S	- Los estudiantes no poseen oportunidad laboral cuando terminan sus estudios.	- Conocimientos previos  sobre los ámbitos agrícolas, comerciales y turísticos integrándolos con las herramientas tecnológicas.	- Fortalecer los proyectos artísticos por la diversidad de culturas.	- Deserción escolar, y problemas de drogadicción y desintegración familiar
T E C N O L O G I C A S	- Falta de infraestructura tecnológica en las sedes de primaria, respondiendo a la cobertura	- Gestionar para adquirir herramientas tecnológicas.	- Ofrecer educación   enfocada en el empleo de las herramientas tecnológicas y creación de software	- Perjuicio al medio ambiente con los aparatos tecnológicos que están dañados.
M E D I O A M B I E N T E	- Difícil acceso al gozar de   una vía con arborización y cerca a una  quebrada.	- Contar con la policía Nacional en el constante acompañamiento en la vía	- Es una ambiente natural, que permite interior y aplicar diversos conceptos de la ciencia y tecnología.	Desliamientos en   épocas de lluvia.

 REFERENCIAS 

Administrativas, T. (2012). TEORIAS ADMINISTRATIVAS: TEORÍAS CLÁSICA Y CIENTÍFICA DE LA ADMINISTRACIÓN. Recuperado  de http://teorias-administrativa.blogspot.com.co/2012/02/blog-post.html

CVUDES. (n.f.). LEM de Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica. Universidad de Santander.

Institución Colegio Integrado Camilo Torres (2019). Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Chiavenato, I. (s.f.). INTRODUCCION A LA TEORIA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN: SÉPTIMA EDICIÓN. Recuperado de https://esmirnasite.files.wordpress.com/2017/07/i-admon-chiavenato.pdf

Ministerio de Educacion Nacional. (s. f.).Guia No 34 Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-177745.html

Alcaldía San Vicente de Chucurí (s.f.). Nuestro Municipio. Recuperado de http://www.sanvicentedechucuri-santander.gov.co/municipio/nuestro-municipio